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标题: 【AI不释手】学习不止 AI不停 [打印本页]

作者: yangye_cn 时间: 2021-11-3 14:32
标题: 【AI不释手】学习不止 AI不停

疫情期间，多所学校响应了

“停课不停教、停课不停学”的号召

利用优必选优质视频资源

让学生自主学习四节人工智能课程

皆取得了良好的成效

一起回顾各校疫情期间的开课情况与成果

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莲前小学

莲前小学主要是在五年级6个班开展人工智能线上教学，课程内容是《AI初探索》，共4次课，每节课程20分钟。课程内容有《积木世界》，主要介绍主控、零配件的介绍及使用；《电子王国上》主要介绍舵机、电机、蓝牙、眼灯执行器的原理及使用；《电子王国中下》主要是常用传感器介绍及使用。学生在家利用电脑或平板进行学习。许天赐老师：学生对人工智能课程的学习兴趣极高，但对于其中的工作原理认识还比较模糊。通过学习视频对知识点的精彩介绍，用动画与讲解融合的模式，让学生有练习，有思考。参与此次线上学习的同学感到收获颇丰。优必选制作的微课，内容优异、制作精良，能让学生对人工智能的基本知识有一个初步的了解，对于接下来学生的线下学习有很大的帮助。
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槟榔小学

槟榔小学五年级进行了四周人工智能课程线上学习。第一周课程内容是《AI初探——积木世界》，同学们通过微课对这学期人工智能套件中积木有了进一步的认识，对拼搭件有了初步的了解；第二周课程内容是《AI初探——电子王国（上）》，同学们通过观看微课了解了眼灯、舵机、电机、蓝牙音箱等执行器的运行方式，对人工智能执行器的掌握基本到位；第三周课程内容是《AI初探——电子王国（中）》，同学们对红外测距传感器、超声波传感器、触碰传感器有了相对了解；第四周课程内容是《AI初探——电子王国（下）》，本次微课内容是学会亮度传感器、声音传感器、温湿度传感器的运用，初步学会用逻辑思维来回答传感器的运用。四次课程之后可以看出学生的人工智能学习能力与成绩有所提升。

林智峰老师：本次的人工智能线上微课的学习，学生、家长、老师三方一起共同保障这个“特别的课堂”，对学生的线下学习的编程思维和表达有很大的帮助。有人说，线上学习是个可以实现弯道超车的机会，只要跟紧老师的步伐，不仅提高学习的自觉**，也提高了自学的能力。特殊时期，特殊的学习方式，带给我们的是不一样的成长。

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嘉滨小学

嘉滨小学的老师们创新了“人工智能第一课——初识人工智能”的课程实施过程。通过播放影片让学生初步了解人工智能的教学过程，设置了“发现身边的人工智能”综合活动，让学生自己发现生活中的人工智能，并拍摄视频向老师同学分享自己发现的人工智能。黄小莉老师、陈婉卿老师：疫情下的人工智能课程建设通过这样的新形式，使得刚刚接触人工智能课程的四年级学生对人工智能有了初步的了解；而对于已经学习该课程一年的五年级学生，不仅能发现身边的人工智能，还能讲出设备所用到的人工智能技术。

相较于之前的旧形式，创新的人工智能第一课收获了更好的学生反馈，学生能够自主地参与到初识人工智能的过程中，获得更具体的、更便于理解的人工智能概念。创新的形式，却带来意料之外的教学效果，也让人工智能课程建构，有了更多的可能。

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金鸡亭小学金鸡亭小学将人工智能融入综合实践课堂，面向五年级学生，以一周一次课、一次课二十分钟的形式，开展人工智能线上学习。教学内容选择与生活密切相关的主题——智慧生活系列，让学生从实际出发，在问题中思考，在实践中提升。线上教学优势：视频资源增加课堂趣味、技术干预增强课堂反馈、家长监督助力线上学习、充足时间探索人工智能、畅想活动丰富居家生活。余佳老师：同学们普遍反映视频资源讲解清晰、有趣，线上学习人工智能课感觉很棒，希望能多一些实践操作的机会。感谢优必选公司提供的精彩教学视频，助力我校开展人工智能线上教学。对人工智能教学的探索，我们永远在路上。[attach]465[/attach][attach]464[/attach][attach]463[/attach][attach]466[/attach]

演武小学

演武小学通过钉钉家校平台开展人工智能线上课程，将优必选擎课堂中的“电子王国”视频资源，通过钉钉家校群发布给五年级的全体学生，引导学生通过自主学习视频资源，体会人工智能为生活带来的便利，并了解其基本的原理。再结合福建省教育云平台，引导学生将学习心得发布到自己的学习空间当中，并相互交流学习。林陈沐老师、白鹭辉老师：通过线上学习人工智能相关资源，学生能更直观了解人工智能为生活带来的改变，认识传感器执行器等人工智能产品的基础零部件的原理和使用，从而为复课后的线下学习和实践打牢基础。
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新翔小学

线上课堂期间，学校结合上级指导意见，每周五下午安排五年级学生参加20分钟的人工智能课程。由于本阶段还在学期初，因此结合线上课堂的活动特点，信息技术教研组安排了初识uCode、电子王国等两大主题课堂。

陈伟琦老师：线上教学的第一周恰逢中国传统节日——中秋节，因此教师组织学生制作“抢月饼”小游戏。学生之前学习过图形化编程，对于uCode软件有一定知识基础，结合人工智能图像识别的知识，让学生能在家中不仅能学习到知识，还可以制作出有趣的传统佳节互动游戏。通过引导，学生能独立完成该游戏，还有部分同学替换角色，设计躲避病毒、消灭病毒的游戏。

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